Tesis (Magister en Educación: Desarrollo Humano) -- Universidad de San Buenaventura. Facultad de Educación, Cali, 2013 Documento Disponible en respaldo Interno (2246) Documento disponible en Biblioteca Digital USB Colombia( 1837)
Los intereses de indagación que subyacen a esta Obra de conocimiento, y que hacen posible esta apuesta, son producto de la historia de mi vida, de las vicisitudes, dilemas y aporías que me han acompañado y que en su encuentro con la Maestría en Educación: Desarrollo Humano, crean las condiciones de posibilidad necesarias y suficientes para problematizar el escenario educativo en el cual he transitado importantes años de vida, suministrando las herramientas esenciales, articuladas al grupo de investigación Paideia, y la Línea de investigación, Educación para la Coexistencia y Sub-línea, Inclusión, Vulnerabilidad y Derechos Humanos, para pensar la dinámica educativa, los docentes y educandos como agentes determinantes de una nueva ciudadanía en convivencia pacífica. Tal situación, pone en escena los trayectos gnoseológicos, metodológicos y conceptuales de quien indaga con recursos cognoscitivos limitados, pero expectante frente a las exigencias del mundo contemporáneo. Esta situación objeto de interés al interior de esta obra de conocimiento, me cuestiona e interpela día a día; en razón a esto, nace el apasionamiento expresado en la auto-eco-biografía, y que para fines de esta obra de conocimiento se presenta a modo de pregunta: ¿Cuáles son las diferentes expresiones de la violencia simbólica en el aula de clases?
