CONTENIDO: UNIDAD I: DOS SIGLOS DE PSICOLOGÍA COMUNITARIA
GRANDES PRECEDENTES DE LA PSICOLOGÍA COMUNITARIA
Gonzalo Musitu, Sofía Buelga
La transformación social: corrientes del pensamiento social del siglo XIX
Primeras anticipaciones y creaciones: La influencia de la sociología y de la teoría marxista
El compromiso con el cambio social
Nacimiento del pragmatismo norteamericano: La influencia de Mead y Dewey
Desarrollo del compromiso social: de la escuela de Chicago a Kurt Lewin
ORIENTACIONES TEÓRICAS Y ESCUELAS DE PENSAMIENTO PSICOSOCIAL EN EL SIGLO XX
Sofía Buelga, Gonzalo Musitu, Teresa I. Jiménez
Escuelas de pensamiento psicosocial en el siglo XX
Interaccionismo simbólico
Escuela de Frankfurt: Teoría Crítica
Teoría de sistemas: una sugerente orientación
Psicología social cognitiva
Del Modernismo al Postmodernismo: Teorías de la Acción
UNIDAD II: LOS PROCESOS DE CREACIÓN DE LA PSICOLOGÍA COMUNITARIA: ENTRE EL INDIVIDUALISMO Y EL COLECTIVISMO
ORIENTACIONES CLÍNICO-COMUNITARIAS
Sofía Buelga, Gonzalo Musitu
Consideraciones preliminares
Marco clínico-comunitario
Salud mental comunitaria
Modelo de estrés psicosocial
Modelo de Dohrenwend
El modelo de Bienestar de Lin y Ensel
Apoyo social, ajuste y bienestar psicosocial
Intervenciones basadas en el apoyo social
La tipología de Gottlieb
Modelo conductual-comunitario
PERSPECTIVAS SOCIOCOMUNITARIAS
Gonzalo Musitu, Sofía Buelga, Teresa I. Jiménez
Marco sociocomunitario
Modelo ecológico
Modelo de cambio social
Modelo del empowerment
UNIDAD III: LA INVESTIGACIÓN-ACCIÓN- PARTICIPATIVA EN LA PSICOLOGÍA COMUNITARIA
PRINCIPIOS Y FUNDAMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN-ACCIÓN-PARTICIPATIVA
Alejandro Vera, María Elena Ávila
Reflexiones preliminares
Referentes históricos de la IAP
Referente psicosocial
Referente pedagógico
Referente sociológico
Surgimiento y evolución de la IAP
Supuestos generales de la IAP
Parcialidad vs. Totalidad
Teoría vs. Práctica Sujeto vs. Objeto
Objetividad vs. Subjetividad
Estrategia operativa
Implicaciones metodológicas
LA INVESTIGACIÓN-ACCIÓN-PARTICIPATIVA EN EL DESARROLLO COMUNITARIO
Alejandro Vera, María Elena Ávila
Fundamentos de las experiencias de IAP
El desarrollo comunitario
La participación
El compromiso
Experiencias de IAP en América Latina
Orientación y propósitos
Rasgos característicos
Análisis general de las experiencias de IAP
UNIDAD IV: LA INTERVENCIÓN COMUNITARIA EN AMÉRICA LATINA: EL MODELO DE LA EDUCACIÓN POPULAR
SURGIMIENTO Y DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN POPULAR
María Elena Ávila, Alejandro Vera
El pensamiento freiriano y la educación popular problematizadora
Referentes históricos de la Educación Popular
Surgimiento y evolución histórica
La propuesta educativa
Premisas y dimensiones
Legado histórico
Aportaciones y perspectivas para la psicología comunitaria
Contribuciones
Reformulaciones
Desafíos
LA EDUCACIÓN POPULAR EN EL DESARROLLO COMUNITARIO
Elena Ávila, Alejandro Vera
Los fundamentos de las experiencias en América Latina: El método de la concientización
Fases del método de la concientización de Paulo Freire
Experiencias de educación popular y desarrollo comunitario en América Latina
Experiencias de EP
Experiencias de las décadas 70 y 80
Experiencias de la década de los 90
Experiencias actuales
Análisis general de las experiencias de EP
UNIDAD V: ESPACIOS Y EXPERIENCIAS DE INTERVENCIÓN COMUNITARIA
LA CONVIVENCIA EN LOS ESCENARIOS DE LA INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL COMUNITARIA
Carlos Arango
El escenario: Una dimensión psicosocial
Los escenarios de la intervención psicosocial comunitaria
La intervención psicosocial en red
La intervención psicosocial como política pública
ESCENARIOS DE CONVIVENCIA; EXPERIENCIAS DE INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL COMUNITARIA
Carlos Arango
La convivencia como fenómeno psicosocial
El problema de la convivencia en la ciudad de Cali
La experiencia del barrio Calimio-Desepaz La experiencia sobre la convivencia familiar
La experiencia con la red de promoción del buen trato
Bibliografía
Índice onomástico
Índice analítico
