Acompañémonos en el camino de nuestra educación como personas : vivencias pedagógicas de una maestra feliz / María Josefa Domínguez BenítezLibro / Impreso - Libros
CONTENIDO: GÉNESIS DE UNA CONVICCIÓN FILOSÓFICA
Una herencia de siglos en nuestra educación
Intento de respuesta a uno de los grande interrogantes de la humanidad
Concienciación personal del educador
Hacia una pedagogía respetuosa, dialógica y encarnada en la realidad histórica
La acción educadora entre “compañeros de camino”. “acompañar”, no “formar”
VUELCO TOTAL A LA FILOSOFÍA QUE A INSPIRADO HASTA EL MOMENTO LA EDUCACIÓN EN TODOS LOS NIVELES. DEBER SER DE LA EDUCACIÓN
¿Por qué intentar dar un vuelco total a la filosofía de la educación bancaria y vivenciar el cambio?
Obstáculos para que la educación sea concebida a partir de principios antropológicos que respondan a la dignidad de las personas
EL PROCESO DE LA LECTURA DINÁMICA DE LOS SIGNOS COMO AVENTURA PERSONALIZADORA
La lectura dinámica de los signos. Un enfoque antropológico en la educación. Un reto a la acción educadora
La filosofía cristiana de la existencia: una motivación más para valorarme como persona y valorar a todos los seres del universo. Una respuesta dinámica al llamado del Dios creador
COMPPROMISOS Y RETOS DEL PRIVILEGIO DE SER EDUCADORES HOY LA PERSPECTIVA DE UN RIESGO
Perspectivas e implicaciones de la concienciación de la juventud
El compromiso y la mujer latinoamericana
Testimonios de maestros hacia la gestación del cambio en la educación. Trascendencia esperanzadora
Educación en el afecto, en la libertad y en el trabajo productivo: obra bosconia-Florida.
Algunas pistas para comenzar
VIVENCIAS PEDAGÓGICAS DE UNA MAESTRA
Semblanza de una vocación pedagógica
Compañeros de camino con estímulo, con alegría y con respeto, hacia nuestra realización personal e histórica
Notas
Homenaje bibliográfico
Fuentes: imágenes y fotografías
Resumen
Estas páginas no pretenden ser un tratado de pedagogía. De ninguna manera. Lo que buscan y desean es comunicar el convencimiento de una maestra, cuyas bases ideológicas y antropológicas asumidas en la práctica con sus alumnos, sustentan sus vivencias pedagógicas. Confía en que puedan multiplicarse y propiciar un cambio, que necesariamente transformaría desde sus raíces las posiciones actuales, tanto de los maestros, como de los hasta ahora llamados alumnos.
