Educación para la salud: una mirada alternativa al modelo biomédico : Experiencia basada en la evaluación del programa de crecimiento y desarrollo / Fernando Peñaranda Correa ...[et al. ]Libro / Impreso - Libros
CONTENIDO: Antecedentes y presentación del proyecto de investigación
Un interés creciente por los programas de crecimiento y desarrollo
La Ley 100: un nuevo escenario para el programa
La educación de madres, un asunto complejo parcialmente comprendido
¿Por qué evaluar los efectos e impacto, con énfasis en el componente educativo?
¿Cómo se orientó el proyecto?
El proyecto dentro de una perspectiva investigativa amplia
METODOLOGÍA
La evaluación desde un paradigma alternativo
Diseño investigativo
Los actores
Estructuración del trabajo de campo
Recolección de la información
Manejo de la información
Análisis de la información
Criterios de calidad y posibilidades de generalización
Algunas consderaciones teóricas
Consideraciones preliminares sobre educación
El diálogo de saberes como propuesta educativa
Los resultados del programa de crecimiento y desarrollo
Resultados sobre los adultos significativos
Resultados sobre los niños
Resultados sobre las familias
Resultados sobre los miembros de los equipos de salud
Resultados paradójicos con sentidos diferentes
La educación en el programa: una visión ecológica
El contexto
La racionalidad
Las condiciones personales
Concepciones
Posición ante el otro y sus conocimientos
Las prácticas pedagógicas
Descripción de las prácticas pedagógicas
Los contenidos y su secuencia
Los propósitos del educador y las relaciones con el educando
Rasgos del discurso del educador
Contextualización del discurso
La participación
El adulto significativo: un educando invisibilizado
DISCUSIÓN
El contexto como telón de fondo para la comprensión del programa
El modelo biomédico
El sistema general de seguridad social
Las racionalidades de los actores: un factor que afecta la comunicación
La racionalidad del adulto significativo
La racionalidad del miembro del equipo de salud
Las racionalidades vistas desde su dimensión cultural
Las racionalidades y la comunicación
Prácticas pedagógicas Una reflexión sobre las prácticas pedagógicas desde la pedagogía
Una reflexión sobre las prácticas pedagógicas desde la educación para la salud
La clínica y la educación: instancias que pueden entrar en contradicción
La evaluación
Conclusiones
Recomendaciones
Bibliografía
