CONTENIDO: DE LA DEFICIENCIA MENTAL A LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL
Más allá del coeficiente intelectual
La cultura de los apoyos
Una propuesta educativa
LA EDUCACIÓN INCLUSIVA COMO REFERENTE
Atención a la diversidad: de la exclusión a la participación
Claves para desarrollar una escuela para todos
ELIMINAR BARRERAS AL APRENDIZAJE
Trabajar desde las competencias y las capacidades
Ritmos y características de aprendizaje
La autodeterminación y la funcionalidad de los aprendizajes
LA PROGRAMACIÓN DE AULA: PROCESO Y DESARROLLO
La planificación docente
La organización de los apoyos
Programación de actividades
ALGUNAS ESTRATEGIAS DOCENTES QUE FAVORECEN LA PARTICIPACIÓN
Fases de la enseñanza-aprendizaje
Estrategias educativas favorecedoras de la inclusión
Técnicas inclusivas de enseñanza-aprendizaje en el aula
BUENAS PRÁCTICAS DE ACTUACIÓN COMO CONCLUSIÓN
Referente teórico y actitud del profesorado
Modelo organizativo de la escuela
Planteamiento didáctico
ORIENTACIONES Y PROPUESTAS PARA SEGUIR TRABAJANDO
Indicadores para determinar la calidad de vida en la escuela
Definición de los indicadores de calidad de vida del alumnado con NEE en la etapa de Educación Primaria
Anexos
