Tesis (Magister en Alta Dirección de Servicios Educativos) -- Universidad de San Buenaventura. Facultad de Educación, 2012 Documento disponible en respaldo interno (1170)
Esta investigación da cuenta del rastreo realizado a la base documental de una institución educativa oficial de Cali, ejercicio que visibiliza las frases discursivas de una época. Donde emergieron enunciados que evidencian el impacto del discurso globalizador sobre las disposiciones educativas del gobierno nacional y sobre la cotidianidad escolar.
Los documentos institucionales descritos, traducidos e interpretados sugieren que las organizaciones internacionales, el poder del capitalismo y el mercado tensionan e intentan homogeneizar y estandarizar la escuela permeando las políticas educativas de un país como Colombia. Frente a lo cual la escuela cumple sin priorizar las necesidades de la comunidad escolar que cobija, cumplimiento en el que se pierde identidad y autenticidad, quedando la misión escolar a la deriva de los pedidos del momento.
Se reconoce que ante los intentos de estandarización, justificados en búsqueda de calidad educativa, los actores escolares permanecen camuflados entre manuales, documentos y vocablos de actualidad logrando mantener sus particularidades desde el ejercicio, la práctica y la cotidianidad; intersecando realidades sobre un camuflaje que enmaraña la misión de la Escuela.
Es imperativo proponer una educación que reconozca las individualidades, la interculturalidad y la tradición, que se construya en perspectiva de comunidad a favor de la humanidad.
