CONTENIDO: MARCO CONCEPTUAL DE LA DEFICIENCIA AUDITIVA/ Rocío Pérez Maestre
Precisiones conceptuales con relación a la discapacidad auditiva /Asunción Lledó Carreres, salvador Grau Company
Modelos de intervención en la discapacidad auditiva /Lluís Ferri Silvestre
Hacia una visión más inclusiva de las necesidades educativas de la discapacidad auditiva /Asunción Lledó Carreres
La evaluación psicopedagógica del alumnado con déficit auditivo/Eva María Jurado Jiménez
Atención educativa a alumnos con sordoceguera /José Manuel Quiles Ferri
La atención temprana de la sordera/Corina Ruiz Paredes
Cómo se enfrenta el niño sordo al aprendizaje de la lectura/Dionisia López-Cano Navarro
La inclusión en el aula de los alumnos con deficiencia auditiva /Virginia Sánchez Martin
Desarrollo socioafectivo del adolescente sordo/ Noelia Pérez Abellán, María José García Martínez
Información y apoyo a los padres de los niños con discapacidad auditiva/María del Carmen Fernández Marco, José Daniel Álvarez Teruel
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) como recurso en la atención a las necesidades educativas especiales/ Rosabel Roig Vila
Las nuevas (TIC) en educación especial /Ana Navarro Busquier, Julián Serrano Heras
Seis razones desde el marco legislativo para la inclusión educativa del alumnado con discapacidad auditiva/Asunción Lledó Carreres
La voz de las personas con discapacidad auditiva /Josefina Carrasco Martínez
El empleo y discapacidad auditiva/Eva Marco Ventura
Bibliografía
Resumen
¿Qué es la deficiencia auditiva? ¿Cuáles son los diferentes sistemas aumentativos y/o alternativos de comunicación en la discapacidad auditiva? ¿Cómo es la atención educativa en la sordoceguera? La obra analiza la evaluación de las necesidades educativas del alumnado sordo y su atención educativa desde la atención temprana a la etapa secundaria, las propuestas organizativas y curriculares para facilitar una educación inclusiva para el alumnado con discapacidad auditiva y el asesoramiento y apoyo a los padres. Sin duda, el lector encontrará, desde una visión interdisciplinar de los distintos profesionales que participan, un trabajo no sólo teórico sino con proyección eminentemente práctica que podrá incorporar en la comunicación con la persona con una discapacidad auditiva.
