CONTENIDO: MARCO TEÓRICO PARA LA CORRECCIÓN
PREGUNTAS SOBRE LA CORRECCIÓN DE LO ESCRITO
¿Qué es la corrección?
¿Vale la pena corregir?
¿Qué objetivos tiene la corrección?
¿Qué errores en preciso corregir?
¿Por qué sólo se corrigen los errores de un texto?
¿Qué texto es preciso corregir?
¿Es preciso corregir todos los textos de cada alumno?
¿Quién tiene que corregir?
¿Cuándo es preciso corregir?
¿Cómo es preciso corregir?
¿En qué se diferencia un error de una falta?
¿Cómo hay corregir cada uno?
¿Qué hacen los alumnos con las correcciones?
¿Qué hay que hacer: marcar la incorrección o dar la solución?
¿Cuál es forma más clara de marcar un texto?
¿Qué corrige en cada momento del proceso de composición?
¿Qué se corrige en cada tipo de texto?
¿Cómo podemos hacer más atractiva la corrección?
¿Cómo cambiará la corrección con los ordenadores?
TÉCNICAS DE CORRECCIÓN
Bibliografía
Resumen
Una de las tareas del maestro es reparar las averías de las redacciones: faltas de ortografía, frases perdidas, párrafos rotos, etc. Se trata no sólo de corregir los textos de los alumnos, sino de ayudarles a mejorar sus capacidades de expresión escrita. Reparar la escritura es una reflexión exhaustiva y práctica sobre esta tarea, con propuestas didácticas, ejemplos y comentario.
