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Título La concepción de normalidad y anormalidad de los decretos 0230 y 1290, dos lados de la reflexión [recurso electrónico] : Estado y escuelaTrabajo de Grado / PDF-Archivos Legibles por Computador
Autor(es) Ríos Romero, Ana Sofía (Autor)
García Garzón, Harold (Autor)
Mejía Zuluaga, César Augusto (Asesor)
Publicación Cali, Colombia : Universidad de San Buenaventura, Cali, 2011
Descripción Física 1 CD-Rom
Español;
Clasificación(es) 371.9
Materia(s) Problemas de aprendizaje; Dificultades del aprendizaje; Decreto 0230 de 2002;
Nota(s) Documento disponible en Biblioteca Digital USB Colombia (629)
Tesis (Psicólogo) -- Universidad de San Buenaventura. Facultad de Psicología, Cali, 2011
Documento Disponible en respaldo Interno (2359)
Títulos Relacionados Titulo Colectivo: Trabajos de Grado. Psicología. USB
Resumen Las representaciones sociales, en política pública, se han venido transformando en materia de educación, específicamente, en la evaluación. Esto ha generado polémicas puesto que la escuela se encuentra en un devenir entre posiciones contrarias y como producto hay una hibridación en lo que respecta a la teoría y la práctica; los discursos de Estado y Escuela tienen sus posiciones en cuanto a normalidad y anormalidad, generando dificultades en un trabajo articulado para la resolución de conflictos comunes. El papel del psicólogo en los procesos educativos se ha visto envuelto en una encrucijada y debe de alguna manera responder a las demandas de las dos partes y emitir un juicio aludiendo a su status de cientificidad.
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