Sentir / vivir el cuento en el aula, Un estar / siendo del sujeto en construcción [recurso electrónico] / Ivette Bocanegra, Nhora Milena Fernandez OspinaTrabajo de Grado / CD-ROM - Trabajo de Grado
Tesis (Magister en Educación: Desarrollo Humano) -- Universidad de San Buenaventura. Facultad de Ciencias Económicas, Cali, 2011 Documento disponible en Biblioteca Digital USB Colombia (410) Documento disponible en respaldo Interno (423)
A través del viaje hacia nosotros mismos podemos evidenciar la manera como las institu-ciones -llámense familia, escuela o sociedad- han marcado grandes rasgos de presencia que han limitado la forma de desentrañar nuestra realidad, llevándonos a interpretarla de una manera muy precisa y concreta; prevaleciendo sobre ideales, la objetividad que mol-dean nuestros pensamientos de manera consciente o inconsciente; tornándonos sujetos espectadores, llevándonos a mantener una posición cómodamente incómoda, donde se depende de otros entes, de otros modelos, de otras posturas, de otros lenguajes para en-contrar alternativas de cambio, de re-vueltas, de trans-formación.
Nuestra obra de conocimiento pretende llevarnos a la búsqueda de nuevos dispositivos de racionalidad, de nuevos ángulos desde donde leer e interpretar nuestras realidades, re-conociendo y comprendiendo la realidad en la que estamos instalados, esa realidad que nos posibilita ser sujetos analíticos, políticos, éticos, epistémicos, pero sobretodo, que po-sibilita el Ser; la realidad, no instituida por otros según sus criterios, sino la constituida como exigencia y desafío en la búsqueda de horizontes de sentido, con la posibilidad de construir otros mundos posibles; desde la educación, en este caso, donde se permita la palabra, el encuentro consigo mismo y con el otro, el encuentro con cuentos infantiles con-temporáneos, con realidades otras. De ahí nuestra pregunta de indagación ¿De qué for-ma los cuentos infantiles contemporáneos permiten la construcción de sentido de nues-tras realidades y de realidades otras?
En este proceso de indagación han entrado en tensión circuitos como: Realidad / Lenguaje / cuentos Infantiles, Sujeto / Historicidad / Subjetivación, que nos han permitido con/versar con Otros, con escritores como Hugo Zemelman, quien nos invita a salir-nos de las lógicas de pensamiento que nos habitan, Zygmunt Bauman, al plantear-nos el encuen-tro con nuestra sociedad actual -leve y líquida-, Carlos Skliar, quien nos lleva a enfocarnos en la necesidad de pensar al Otro, de re-conocer la alteridad, la otredad, la singularidad, la diferencia y Jorge Larrosa, proponiendo-nos dar a leer para que surja la palabra del autor, la del lector en su mismidad. De igual manera, interlocutamos con la obra de escritores de cuentos infantiles contemporáneos: tal es el caso diálogo con Ann Cameron, Yolanda Re-yes, Irene Vasco, Gloria Cecilia Díaz, Jairo Aníbal Niño, Silvia Castrillón, entre otros.
