CONTENIDO: IMPLICANCIAS DIDÁCTICAS DEL ENFOQUE DE LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
¿Qué modelo didáctico privilegiamos?
¿Cómo enseñar y aprender a través de la resolución de problemas?
Decisiones didácticas del docente
Saberes previos del grupo de alumnos
Contenido a enseñar
Problemas a plantear
Organización grupal
Actividades y secuencias didácticas
Tipos de situaciones didácticas
Secuencia didáctica
El juego y la actividad matemática
Los momentos del trabajo matemático
ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DEL NÚMERO Y DEL SISTEMA DE NUMERACIÓN
Funciones del número
El número como memoria de la cantidad
El número como memoria de la posición
El número para calcular
Secuencias didácticas para trabajar en la sala
Primera secuencia: Recorriendo el tablero
Segunda secuencia: Contando en sala de 3
Tercera secuencia: Contar; comparar y calcular con cartas
Sistema de numeración decimal
Aportes de las investigaciones
Investigación referida a los registros de cantidades de los niños
Investigaciones acerca de la escritura del sistema de numeración
Secuencias didácticas para trabajar en la sala
Cuarta secuencia: Matemática también en el patio
Quinta secuencia : Armando la seria numérica
Materiales para trabajar el número en la sala
Dados
Cartas
Recorridos o tableros
Banda numérica
Secuencias didácticas para trabajar en la sala
Sexta secuencia: Jugando con la banda numérica
ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LAS RELACIONES ESPACIALES Y LAS FORMAS GEOMÉTRICAS
Conocimientos espaciales y conocimientos geométricos
El sujeto y el espacio
Tamaños del espacio
La cognición ambiental
Las relaciones espaciales en la sala
Secuencias didácticas para trabajar en la sala
Primera secuencia: Los escultores y las estatuas
Segunda secuencia Recorriendo circuitos en sala de 3
Tercera secuencia: Comunicando posiciones y desplazamientos
El sujeto y las formas geométricas
El modelo Van Hiele Las formas geométricas en la sala
Secuencias didácticas para trabajar en la sala
Cuarta secuencia: Figuras por todas partes
Quinta secuencia: "Trabajando con los cuerpos geométricos"
La representación plana
Secuencias didácticas para trabajar en la sala
Sexta secuencia: La representación plana de figuras geométricas
Otras actividades acerca de la representación plana de la realidad
ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LAS MAGNITUDES
Un poco de historia acerca de la medida
La medida
Medir y estimar
Cantidades continuas y discontinuas
El niño y la medida
Construcción de la medida
Registro de cantidades
Las magnitudes en la sala
Longitud
Secuencias didácticas para abordar la longitud
Primera secuencia: Midiendo en el jardín
Segunda secuencia: También medimos cuando jugamos
Peso
Secuencias didácticas para abordar el peso
Tercera secuencia: Pesando en el Jardín
Capacidad
Secuencias didácticas para abordar la capacidad
Cuarta secuencia: De la comparación al vaso graduado
Tiempo
Secuencias didácticas para abordar el tiempo
Quinta secuencia: De duraciones cortas a duraciones largas
LA MATEMÁTICA DENTRO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA Y EL PROYECTO
La actividad matemática en el Jardín
Actividades específicas
Actividades cotidianas
Actividades vinculadas con la unidad didáctica y el proyecto
La unidad didáctica
La unidad didáctica y la Matemática
Unidad didáctica: El Museo de Arte Latinoamericano de Buenos Aires
El proyecto
El proyecto y la Matemática
Proyecto: "El álbum de figuritas de Berni"
Cuadro de síntesis
MATEMÁTICA E INFORMÁTICA
Tecnologías de la información y la comunicación y su impacto social
Las TIC y la escuela
Las TIC y los niños del Jardín
La matemática y su vinculación con la informática
LA REPRESENTACIÓN EN MATEMÁTICA
Hacia lo notacional
El trabajo notacional y la Matemática
Registrar información
Acompañar la construcción de contenidos La organización grupal
Los soportes en papel
Cuadro de síntesis
LA EVALUACIÓN EN MATEMÁTICA
La evaluación y los procesos de enseñanza y de aprendizaje
La evaluación y la observación
Indicadores para la evaluación en Matemática
Cuadro de síntesis
Bibliografía
