Las identidades en la educación temprana : diversidad y posibilidades / coordinadores Susan Grieshaber, Gaile S. Cannella ; traducción Juan José UtrillaLibro / Impreso - Libros
TÍTULO ORIGINAL: Embracing identities in early childhood education. Diversity and possibilities CONTENIDO:
ANÁLISIS DE LA RECONCEPTUALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN TEMPRANA
I. De la identidad a las identidades: cómo aumentar las posibilidades en la educación temprana / Susan Grieshaber y Gaile S. Cannella
II. Historias personales: los educadores de la etapa temprana de la niñez y las identidades reconceptualizadas / Gaile S. Cannella y Susan Grieshaber
IDENTIDADES CONTRARIAS: CONSTRUCCIONES QUE LIMITAN LA EDUCACIÓN
III. ¡Falta miss Nelson! Los avistamientos del maestro en la investigación sobre la enseñanza / Sharon Ryan, Mindy Ochsner y Celia Genishi
IV. Los educadores y la defensa de los niños pequeños: identidad y conflictos culturales / Susan Grieshaber
V. Cuento reconstruido acerca de la inclusión de una familia lésbica en un salón de clases de la primera infancia, / Janice Kroeger
IDENTIDADES RECONCEPTUALIZADAS: CÓMO EXTENDER LAS REPRESENTACIONES CULTURALES
VI. La observación de la equidad y las imágenes de justicia en la niñez, / Sheralyn Campbell y Kylie Smith
VII. Un clóset desordenado en el aula para niños pequeños, / Rachel Theilheimer y Betsy Cahill
VIII. Fracturadas o manufacturadas: las identidades y la cultura de los géneros en los primeros años, / Patrick Hughes y Glenda Mac Naughton
EL DESAFÍO A LAS IDENTIDADES COLONIZADAS
IX. Reflexiones sobre el colectivismo de la educación temprana en la Aotearoa / Nueva Zelanda / Jenny Ritchie
X. Espejos raciales y étnicos: reflexiones de una educadora asiático-estadounidense sobre la identidad y la voz / Susan Matoba Adler
XI. La etnografía poscolonial, los niños y la voz / Radhika Viruru y Gaile S. Cannella
Conclusión: Identidades y posibilidades / Gaile S. Cannella y Susan Grieshaber
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