CONTENIDO:
1. John Dewey y la pedagogía progresista / José Gonzalez Monteagudo.
2. Francisco Ferrer Guardia: la esuela moderna, entre las propuestas de educación anarquista / Pere Solá Gussinyer.
3. Maria Montessori: el método de la pedagogía científica / Maria Pla Molins, Elena Cano García, Núria Lorenzo Ramírez.
4. Ovide Decroly: la pedagogía de los centros de interés y de los métodos globales / Margarida Muset Adel.
5. Antón Semionovich Makarenko y otras pedagogías marxistas / Jaume Trilla Bernet.
6. Alexander S. Neil y las pedagogías antiautoritarias / Josep M. Puig Rovira.
7. La teoría de Jean Piaget y la educación. Medio siglo de debates.
8. Lev S. Vigotsky: la psicología cultural y la construcción de la persona desde la educación / Ignasi Vila Mendiburu.
9. Burrhus Frederic Skinner y la tecnología en la enseñanza / Begoña Gros Salvat.
10. Célestin Freinet y la cooperación educativa / Francisco Imbernón Muñoz.
11. Ivan Illich: la desescolarización o la educación sin escuela / Antoni Tort Bardolet.
12. Basil Bernstein y la sociedad de la educación / José L. Rodríguez Illera, Anna Escofet Roig.
13. Paulo Freire y la educación liberadora / José Antonio Fernández Fernández.
Incluye anexos y bibliografías
Resumen
Este libro, compendio de los pedagogos y de las pedagogías más relevantes del siglo XX, ofrece una buena panorámica de lo que ha dado de sí la pedagogía gestada durante la última centuria. Su intención no es tanto levantar acta historiográfica de la pedagogía del siglo XX como hacer balance de lo que puede seguir aportando a la escuela del siglo XXI. La estructura de cada capítulo es la misma: presentación; antecedentes y contexto histórico y pedagógico del autor que da nombre al capítulo; esbozo biográfico; ideas y teorías presentes en su propuesta pedagógica; aspectos metodológicos, técnicas, experiencias realizadas, etc.; antecesores, continuadores y compañeros de viaje del autor principal y, finalmente, valoración y proyección de futuro de cada una de las aportaciones. Con ello el libro pretende mostrar la pedagogía del siglo XX no como un conjunto de individualidades, sino como un universo de constelaciones en el que hacemos destacar, eso sí, el brillo de un número limitado de nombres propios.
