CONTENIDO. I. PRIMERA PARTE: APROXIMACIÓN Y REVISIÓN CONCEPTUAL
1. Evolución del concepto de Tercera Edad
1.1. Estado de Bienestar Social
1.2.Tercera Edad ¿dentro de los servicios sociales?
1.3. Compartimento estanco
1.4. Espacio propio
2. Paradigma Sociocrítico en Tercera Edad
2.1. Paradigmas de investigación
2.2. Educación personas adultas versus Educación Tercera Edad
3. Nuevos espacios sociales
3.1. Evolución y desarrollo de espacios propios
3.2. Participación y motivación
4. Necesidad Educativa
4.1. Sociedad en aprendizaje permanente
4.2. Formación de las personas mayores
II. SEGUNDA PARTE: UNA EXPERIENCIA EDUCATIVA
1. Creación y concreción del proyecto
2. Análisis y diagnóstico de la realidad
2.1. Fundamentación
2.2. Formulación de Objetivos
3. Organización y planificación
4. Ejecución y desarrollo
4.1. Cultura Intergeneracional
4.2. Marco Jurídico
4.3. Área de Salud
4.4. Área de Nutrición
4.5. Conocimiento General
4.6. Terapias Complementarias
4.7. Nuevas Tecnologías
5. Evaluación/Validación
CONCLUSIONES
BIBLIOGRAFÍA
