Hacia una comprensión de la socio afectividad en el preescolar [recurso electrónico] : ¿cómo se entiende la socio afectividad en el preescolar a través del lenguaje discursivo del maestro?Trabajo de Grado / PDF-Archivos Legibles por Computador
Tesis (Licenciado en Educación Preescolar) -- Universidad de San Buenaventura. Facultad de Educación, Cali, 2008 Documento Disponible en respaldo Interno (2392)
Intentar comprender la socio afectividad en el preescolar entendiendo esta mas allá del campo afectivo entre la maestra y el niño, como un elemento primordial en el establecimiento de las relaciones humanas, generada a partir de procesos subjetivos e intersubjetivos los cuales hacen parte del reconocimiento del ser humano como sujeto creador y transformador del mundo, esto implica observar y analizar las relaciones que se establecen entre los actores del aula de clase y determinar los vínculos que se tejen en esta.
A partir de este planteamiento se realiza un análisis de la comprensión de la socio afectividad vista desde el lente del lenguaje discusivo del maestro (a) y su manifestación a través de cuatro ubcategorías presentes en los dos procesos antes mencionados: singularidad e identidad (subjetividad) y pluralidad y participación
(intersubjetividad).
