TITULO ORIGINAL: Moral classrooms, moral children : creating a constructivist atmosphere in early education CONTENIDO: ¿Qué entendemos por "Aulas Morales"?: Viñetas de tres salas - Descripción del ambiente sociomoral en tres aulas - La investigación sobre el ambiente y el desarrollo sociomoral de los niños - El ambiente sociomoral como "currículum oculto - Entonces ¿Qué es el ambiente moral constructivista? - " ¿Qué entendemos por "niños morales"? : Como piensan los niños acerca de las reglas morales - Como piensan los niños acerca de los demás - Observación de niños morales en las salas - Cómo influye el ambiente sociomoral en el desarrollo del niño?: La interacción social y la construcción del yo - La relación maestra-niño - Las relaciones entre pares - Estableciendo un ambiente sociomoral constructivista: La organización del aula - Las actividades - El rol docente - Los conflictos y su resolución: El rol del conflicto en el desarrollo - El ambiente sociomoral y la resolución de conflictos - Los conflictos entre la maestra y el niño - El tiempo grupal: Los objetivos del tiempo grupal - El rol de la maestra - La conducción del tiempo grupal - Tiempo grupal perdido y recuperado - La formulación de reglas y la toma de decisiones - Los objetivos - la formulación de reglas - la toma de decisiones - Alternativas cooperativas sobre la disciplina: El rol de la experiencia personal en el desarrollo moral y social - Dos tipos de sanciones - Pautas para implementar alternativas constructivistas - Sobre la disciplina - El tiempo de las actividades : Los objetivos y la fundamentación - Tres categorías de conocimiento reflejadas en las actividades - Planificar el tiempo de las actividades - Implementar el tiempo de las actividades - Tres fuentes de dificultades al implementar el tiempo de las actividades - Las actividades académicas: El contexto sociomoral para la enseñanza de las actividades academizas - Las condiciones para promover las actividades académicas - La integración constructivista de las actividades académicas - - El niño problema : El abordaje conductista - La integración de las teorías psicodinámica y constructivista - Pautas para el trabajo con niños problema - El ambiente sociomoral de la escuela: Los trabajos de Kohlberg y sus colaboradores en la evaluación de la cultura moral - La experiencia de los niños en el ambiente escolar - La experiencia de la maestra en el ambiente escolar - Principios para los directivos - El ambiente sociomoral del Departamento Estatal de Educación - Apéndice - Referencias Bibliográficas
