CONTENIDO: Sección I. Aproximaciones técnicas al trabajo del especialista en educación: - La educación, la investigación educativa y la psicología - Psicología, educación y análisis de la conducta - La teoría psicogenética de Piaget, la psicología educativa y la didáctica de las ciencias - Educación, aprendizaje y cognición - La zona de Desarrollo próximo como método para el diagnóstico del desarrollo intelectual - El procesamiento metacognitivo en la enseñanza y el aprendizaje. Sección II. Evaluación y medición. Revisiones generales: - Criterios para el análisis del diseño curricular - Evaluación de programas de materia - Pruebas prácticas en la evaluación del aprovechamiento escolar: métodos, ventajas y posibilidades - Metodología para elaborar exámenes criteriales alineados con el currículo - ¿Qué modelo de alumno refleja el modelo de prueba en los concursos de admisión de aspirantes? - Métodos para estimar confiabilidad de mediciones basadas en normas y en criterios - Análisis de componentes y la competencia para la selección de pruebas de habilidades complejas - Sistema para calificación de pruebas referidas a criterio y definición de estándares. Evaluando aspectos específicos: - Instrumento para la identificación del dominio funcional de lectura y escritura - Los perfiles de la excepcionalidad intelectual - Concepciones de aprendizaje y su cambio conceptual - Evaluación de estrategias de aprendizaje y la orientación motivacional al estudio - Apoyo a la comprensión de textos de historia vía la evaluación. Sección III. Métodos y procedimientos de intervención educativa. Revisiones generales: - Aportaciones del análisis de la conducta al ámbito educativo - Enseñanza, psicología y desarrollo de pericias. Un enfoque analítico - Estrategias para el desarrollo de competencias profesionales en psicología desde una perspectiva cognitiva - Estrategia didáctica para la construcción de conocimiento - - El mejoramiento de la capacidad para producir textos escritos - Enseñanza estratégica. Guía abreviada para el docente y el tutor - Desarrollo de habilidades y estrategias de estudio: módulos de autoaprendizaje - Orientación educativa y proyecto de vida. Una aproximación cognitiva. Interviniendo en aspectos específicos: - Ciencia y tecnología para todos: inmersiones temáticas - Psicología educativa: metaescolaridad e imágenes - Educando la excepcionalidad en el aula - La compactación curricular como práctica instruccional diferenciada para la atención educativa a niños superdotados - Modelo para la estimulación del pensamiento creativo - El aprendizaje centrado en el estudiante: aprendizaje por problemas - El aprendizaje centrado en el estudiante: aprendizaje por proyectos - Simulación inteligente para el aprendizaje de la toma de decisiones - Técnicas útiles a la construcción de simulación inteligente en el campo educativo - Modelo experto: recurso instruccional en la enseñanza de la comprensión de lectura en inglés como lengua extranjera.
Resumen
EDUCACIÓN, APRENDIZAJE Y COGNICIÓN. TEORÍA EN LA PRÁCTICA, reúne por vez primera autores representantes de siete países con presencia notable de investigadores mexicanos, e integra los trabajos realizados hasta el momento que dan soporte a la educación como una disciplina científica fundamentada en las contribuciones de los grandes maestros: Piaget, Rogers, Vigotsky, entre otros.
La Dra. Castañeda, compiladora de esta monumental obra, ha tenido el acierto de reunir los escritos de los expertos cuidando la continuidad y el estilo, cosa difícil de lograr para este tipo de obras; de forma tal que el libro podrá ser leído en forma continua, o bien, el lector podrá optar por dirigirse a capítulos seleccionados de acuerdo con su interés. Va más allá de los procesos cognitivos al considerar al ser humano interactuante con su medio, cultura e historia, y considerar aplicaciones tanto generales como específicas de las formas de aprender, de la presentación de los aprendizajes, de la medición y evaluación de lo aprendido, de la revisión de las técnicas y procedimientos de intervención educativa
