CONTENIDO: TENSIONES
Tensiones: la poli-relación literatura, escuela, investigación y canon
Literatura y escuela: tiesuras y confluencias
Debate en torno id canon literario: de latinidad a la fragmentariedad Apreciaciones en torno al canon literario y los procesos de formación en literatura
PÁLPITOS
Pálpitos: una ruta metodológica de investigación
HUELLAS Y TRÁNSITOS
CAPÍTULO CUNDINAMARCA Y BOGOTÁ
Agradecimientos Las huellas literarias del canon y sus pedagogías en Cundinamarca y Bogotá
Historias de vida Literarias
Análisis de las entrevistas de los grados de sexto a noveno
Obras leídas en las instituciones educativas
Imaginarios sobre la literatura en las instituciones educativas Procesos para seleccionar libros de literatura en las instituciones educativas
Percepciones pedagógicas del canon
Lectores transformadores del libro del industrialismo
Huellas literarias de la historia interminable Relación de proyectos de implementación en colegios de Cundinamarca y Bogotá
Los desafíos de la literatura
GIRARDOT
Capítulo Girardot (región Alto Magdalena)
Historia de vida literaria
Mi historia literaria
Sobre el proceso de construcción de ponencias Consideraciones sobre las historias de vida literaria y la pedagogía de la literatura
Proyectos de intervención
TOLIMA
Historias de vida literaria: el canon petrificado
Memorias literarias
Mi fascinante mundo de la literatura
La idea de literatura y canon en la comunidad académica Canon literario: un espacio sobre qué leer y por qué
Hilado del canon literario de la institución educativa Miguel de Cervantes Saavedra
Conociendo el canon literario en la institución educativa
La laguna de San Antonio
Proceso de intervención en las instituciones educativas del Tolima
Bifurcaciones: metas y nuevos caminos
Bibliografía general