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Título Educación superior e interculturalidad: inclusión y diversidad o éxodo de jóvenes nasaTrabajo de Grado / PDF-Archivos Legibles por Computador
Autor(es) Hernández Alarcón, María Paula (Autor)
Gutiérrez Trujillo, Karent Lizeth (Autor)
Vásquez Vásquez, Myriam (Asesor)
Publicación Cali, Colombia : Universidad de San Buenaventura, Cali, 2019
Descripción Física 1 recurso en línea (82 páginas) : ilustraciones
Español;
Clasificación(es) 370.117
Materia(s) Educación intercultural; Educación superior - Indígenas de Colombia; Multiculturalismo;
Nota(s) Tesis (Psicólogo) -- Universidad de San Buenaventura. Facultad de Psicología, Cali, 2019.
Títulos Relacionados Titulo Colectivo: Trabajos de Grado. Psicología. USB
Resumen La presente investigación denominada Educación intercultural: inclusión y diversidad o éxodo de jóvenes Nasa, buscó indagar a través de las narrativas de tres jóvenes indígenas Nasa estudiantes de la Universidad Autónoma Indígena Intercultural (UAIIN); la relación de la oferta educativa intercultural, su proyecto vital y posibilidades de inclusión social y laboral en su comunidad indígena o en la cultura mayoritaria. En particular centra su mirada en las maneras como dichos jóvenes se sitúan frente a esta oferta y la función formativa y pedagógica que cumple la universidad para cohesionar relaciones de constitución subjetiva entre individuo, sociedad e identidad cultural.Para cumplir con este objetivo, la investigación se inscribe desde una perspectiva culturalista y nutre su mirada con aportes conceptuales de la perspectiva antropológica-pedagógica. El modo de investigación se inscribe en los enfoques cualitativos de corte biográfico-narrativo, con un diseño metodológico de estudio de caso.A partir del análisis y sistematización de la información recolectada en las entrevistas a profundidad, se identifican tres categorías emergentes de las narrativas de los participantes, a saber: Relación formación-educación y sujeto político, individuación y colectivo social, y proyecto de vida y emancipación. Los hallazgos encontrados revelan la existencia de una interrelación entre la educación propia y occidental, la importancia de la descentralización y desconcentración de las ofertas educativas actuales occidentales frente la teoría y la práctica, y el reconocimiento de la vía generacional como la transmisión de rasgos culturales.
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