Resumen en español

Este trabajo expone cómo el discurso del bienestar ha sido utilizado como mecanismo de control y cómo se ha validado el discurso del biopoder (Foucault, 1977) en una institución de educación. Foucault propone dos conceptos que son la representación del poder en la administración de la vida. Son ellos: la anatomopolítica, centrado en el cuerpo como máquina; y la biopolítica de la población, centrado en el cuerpo especie, que recoge a su cargo todos los procesos biológicos a través de intervenciones y controles reguladores. (Foucault, 1979, pág. 168). Finalmente, esta investigación recopila sucesos históricos de carácter filosófico, propuestos por Foucault y los rastreos documentales de carácter bibliográficos y cibergáficos que demuestran cómo el poder a través de las políticas de administración de la vida están inmersas en las instituciones de educación, validando un biodiscurso que tiene resonancia desde épocas pasadas haciéndose visible en las actividades que cotidianamente suceden en el interior de una institución de este tipo. Se espera que esta investigación proponga bases teóricas para estudios de profundización sobre el discurso del biopoder y la influencia de éste en el bienestar de los actores que se interrelacionan al interior de una organización