CONTENIDO: Colombia, modernidad postergada, estado y postconflicto. / Carlos Alberto Osorio
El comunicador como orientador en la construcción de escenarios de paz vs. su papel actual. / Lorena Meneses Medina
Posconflicto y retorno a lo comunitario. / María Fernanda Gil
Moral y posconflicto, o la reconstrucción del tejido social moderno colombiano. / Mario German Gil Claros
¿Convivencia o Disciplina?... una construcción de paz en la escuela. / Yovany Ospina
Convivencia democrática y democracia para la paz. Reflexiones en y para el contexto educativo. / Jimmy Jailer Quintero Valderrama
Correlación paz y desarrollo. / Memphis Viveros
Resumen
La obra modernidad y posconflicto: una correlación entre paz y desarrollo, se inscribe en el contexto sociohistórico que parte de los tratados de paz y el cese al fuego en Colombia, entre el gobierno colombiano y la guerrilla de las FARC, firmado en junio de 2016 en la Habana luego de 52 años de conflicto. Las aportaciones de los diversos autores que participan en este proyecto apuestan por la necesidad de reconstruir el tejido social a través básicamente de la educación como prioridad social. El texto propone la ejecución de mecanismos críticos y alternativos que sirvan como enlace éntrelas comunidades más vulnerables y desde la escala más inferior de la pirámide social frente a la comunicación oficial, sirviendo así como medio pedagógico crítico “informal”, capaz de hacer oposición a la comunicación y discurso oficialista, de manera que puedan crearse nuevos espacios sociales con perspectivas plurales acerca de la realidad social, gestionando de este modo encuentros y desencuentros fuera de los históricos y normalizados discursos de violencia y opresión.
La obra en su conjunto se cuestiona sobre la posibilidad de conciliar la memoria histórica llena de miedos, violencia, represión y reclamos ancestrales agudamente actualizados en la cotidianeidad y acontecer social de la realidad colombiana, mediante una moral critica que en el posconflicto sea capaz de coadyuvar a la paz, la democracia, la restitución moral y la modernización de la sociedad de manera incluyente, tomando en cuenta a la escuela como institución clave en la reconstrucción ética de la subjetividad, la alteridad y la voluntad ciudadana, bajo este escenario de servidumbre, dolor y violencia histórica heredada desde el mundo colonial, de modo que la paz y la democracia al fin se posibiliten.
