Enseñar en la universidad : saberes, prácticas y textualidad / María Victoria Alzate P., Miguel Ángel Gómez M., Martha Cecilia Arbeláez G.Libro / Impreso - Libros
CONTENIDO: SABERES UNIVERSITARIOS: CONCEPTOS Y DIMENSIONES
Saberes, fracaso y deserción universitaria
La naturaleza de los saberes enseñados
Dimensiones de los saberes universitarios: textual, epistemológica y didáctica
UNA PERSPECTIVA METODOLÓGICA PARA EL ESTUDIO DE LOS SABERES UNIVERSITARIOS
Selección de la muestra de cursos estudiados Las etapas del estudio
La etnometodología como "Caja de herramientas" Características del enfoque "colegiado"
"Indicadores" para el tratamiento de los saberes universitarios
NATURALEZA DE LOS SABERES EN LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA
El saber enseñado es una práctica
El saber enseñado como forma textual
La práctica-fuente Y la situación didáctica como problema
Práctica-objetivo Y práctica-fuente
¿En busca del "saber sabio" o de la práctica de enseñanza?
LA TRANSPOSICIÓN DIDÁCTICA: PRÁCTICAS Y TRADUCCIÓN EN LA ENSEÑANZA DE LOS SABERES UNIVERSITARIOS
La transposición didáctica en cuestión
Prácticas y obligaciones
Traducción didáctica
PRÁCTICA Y FORMA TEXTUAL EN LA ENSEÑANZA DE LOS SABERES UNIVERSITARIOS
Práctica científica y práctica de enseñanza
Transposición didáctica y demostración experimental
Práctica-fuente y práctica-objetivo
Lectura, interpretación y elaboración del texto
Peroración
Referencias bibliográficas
