CONTENIDO:Presentación
Principios pedagógicos de intervención
Estrategias generales de tratamiento
Control y coordinación de piernas
Control y coordinación de brazos
Psicomotricidad fina
Cortar con tijeras
Discriminación auditiva
Vocabulario básico
Comprensión oral
Expresión verbal
Seguir instrucciones
El uso de «mío, tuyo, suyo»
Pronunciar el fonema /rÛ/
Discriminación visual
El esquema corporal
Orientación espacial
Estructuración espacial
Orientación derecha-izquierda
Realizar puzles
Visio percepción
Dibujar la figura humana
Dibujar un círculo, un cuadrado o un triángulo
Conceptos espaciales básicos
Conceptos cuantitativos básicos
Conceptos temporales básicos
Secuencias temporales
Los colores básicos
Formas geométricas básicas
Noción de correspondencia
Noción de seriación
Noción de clasificación
Noción de inclusión
Contar hasta el diez
Numeración de una cifra
Ordinales: primero, segundo, tercero y último
Sumar
Restar
Grafomotricidad
Colorear
Conciencia fonológica
Reconocer las vocales
Escribir su nombre
Leer algunas sílabas y palabras
Escribir las letras
Escritura en espejo
Sentido del ritmo
Simbolización
La atención
La memoria
Velocidad de procesamiento
Bibliografía
Resumen
Es probable que tenga cerca de usted niños con alguna dificultad de aprendizaje Si es así, seguro que busca pautas y actividades para superar esos problemas
Este libro pretende precisamente eso, ofrecerle una guía de actividades de tratamiento, lo más concreta posible, para las dificultades habituales en Educación Infantil y los primeros años de la educación primaria, por tanto de los a los años aproximadamente
Consta de artículos dedicados cada uno de ellos a alguno de los problemas más frecuentes en esta edad: falta de atención, dificultades de lenguaje, aprender a contar, leer algunas palabras, reconocer los colores o empezar a escribir, entre otros
