El proyecto facebook y la posuniversidad: sistemas operativos sociales y entornos abiertos de aprendizaje / Alejandro Piscitelli, Iván Adaime, Inés BinderLibro / Impreso - Libros
CONTENIDO: DE LA EDUCACIÓN A FACEBOOK
Edupunk, maestros ignorantes, educación invisible y el proyecto Facebook / Alejandro Piscitelli
El proyecto Facebook y la creación de entornos colaborativos educativos / Iván Adaime
El traspaso de la tiza al celular: celumetrajes en el Proyecto Facebook para pensar con imágenes y narrativas transmedia / Mara Balestrini
Coaching, producción par a par y neoaprendizajes / Heloísa Primavera
DE FACEBOOK A LA EDUCACIÓN
Pensando a Facebook, una aproximación colectiva por dimensiones / Gabriela Sued
La arquitectura es la política de la red. Facebook y sus rivales / Carolina Gruffat y Roberto Schimkus
Como ver lo invisible: estrategias para visualizar información en Facebook / Ignacio Uman y María Carlina Venesio
Facebook como paradigma de la alfabetización digital en tiempos de barbarie cultural / Clara Ciuffoli y Guadalupe López
EDUCACIÓN, REDES SOCIALES Y LO QUE VENDRÁ
¿Y si las nuevas tecnologías no fueran la respuesta? / Cristóbal Cobo Romaní
Comprender las redes sociales como ambientes mediáticos / Octavio Islas y Amaia Arribas Urrutia
Aprendizaje en un mundo conectado. Cuando participar (y aprender) es hacer clic / Diego Ernesto Leal Fonseca
Un mundo de medios sin fin. Cambios en aprendizaje, Facebook y la apoteosis de las aplicaciones expresivas / Dolors Reig Hernández
Bibliografía
APÉNDICES
En perspectiva: mi experiencia como coordinadora editorial / Inés Binder
Participantes del proyecto Facebook
Recursos web
Autores
Resumen
Vivimos en tiempo de cambios acelerados que exigen más que el mero aggiornamento bibliográfico o la adopción de nuevas herramientas. No es suficiente con incorporar textos o tecnologías, si lo que los sostiene es una pedagogía exhausta y limitada. Todos los que tenemos alguna responsabilidad en el desarrollo de la educación estamos siendo cuestionados, de manera manifiesta o implícita, por nuevos modos de crear y transmitir conocimiento.
El proyecto Facebook, puesto en marcha durante 2009 en la universidad de buenos aires, nació en un contexto caracterizado por la transmisión alfabética de conocimiento a la que estuvimos abandonados como catedra durante más de una década. El agotamiento de un modelo no es algo que se manifieste de un momento para otro ni tiene una sola razón. Opera a través de capas causales que van sedimentándose, contribuyendo a incubar ese clic emergente a partir del cual ya no hay vuelta atrás.
En esencia, el proyecto Facebook fue en intento de construcción de un entorno colaborativo y abierto de educación, que se ajustara más a las maneras en que entendemos que se produce el conocimiento y menos a una tradición educativa que entiende a los alumnos como destinatarios y no actores de este proceso. Encontraran aquí una descripción de su funcionamiento y algunos resultados alcanzados.
