Psicología del aprendizaje universitario : la formación en competencias / Juan Ignacio Pozo, María del Puy Pérez Echeverría (Coords.)Libro / Impreso - Libros
CONTENIDO: Introducción: La nueva cultura del aprendizaje universitario o por qué cambian nuestras formas de enseñar y aprender
NUEVAS FORMAS DE APRENDER EN LA UNIVERSIDAD
Aprender para comprender y resolver problemas
Aprender: Hacia una gestión autónoma y metacognitiva del aprendizaje
Adquirir una concepción compleja del conocimiento: Creencias epistemológicas y concepciones de aprendizaje
LA FORMACIÓN EN COMPETENCIAS
Aprender a encontrar y seleccionar información: De Google a la toma de apuntes
Aprender a leer textos académicos: Más allá de la lectura reproductiva
Aprender a escribir textos académicos: ¿Copistas, escribas, compiladores o escritores?
Aprender con imágenes e información grafica
Aprender a pensar y a argumentar
Aprender a fijarse metas: Nuevos estilos motivacionales
Aprender a cooperar: Del grupo al equipo
NUEVAS FORMAS DE ENSEÑAR
Profesorado competente para formas alumnado competente: El reto del cambio docente
Bibliografía
Resumen
En los últimos tiempos la Universidad está siendo agitada por profundos e intensos vientos de cambio. Este nuevo horizonte se dibuja con mucha nitidez en la puesta en marcha de nuevas titulaciones de grado y postgrado en un nuevo marco normativo. Pero esta nitidez se convierte en bruma cuando empezamos a pensar en los cambios que finalmente traerá consigo: ¿Qué va a cambiar en realidad en las universidades?, ¿cambiarán nuestras formas de enseñar y aprender o nuestra Universidad conseguirá una vez más que todo cambie para, más allá de esos vaporosos discursos, seguir como estábamos? ¿Son esas propuestas de cambio un nuevo capricho administrativo o una nueva moda a la que debemos adaptarnos porque sí? ¿Qué cambios son realmente necesarios para afrontar los retos que esperan a nuestra Universidad y a nuestros universitarios? En esta obra se presentan, de forma clara y muy cercana al aula, algunas ideas sobre cómo aprenden nuestros alumnos y cómo podemos ayudarles a aprender mejor, ideas con las que se conforma un paisaje que nos puede ayudar a entender los nuevos espacios de enseñanza y aprendizaje que estamos viviendo en la Universidad que, más allá de los cambios normativos mencionados, están reclamando ya una nueva forma de hacer que requiere nuevas competencias no sólo a los alumnos sino también a los profesores.
