TITULO ORIGINAL: L'enfant et la peur d'apprendre CONTENIDO: Introducción: Homenaje a los hermanos Grimm - 1- Mediación cultural y dificultad para aprender - Ser docente con niños que no aprenden - Dificultad instrumental y deficiencia psicológica - Los signos de la dificultad instrumental - Los signos de deficiencia psicológica - El peso de la deficiencia educativa precoz - Atenuar el miedo de aprender - Por una mediación cultural - El ejemplo de Julio Verne - 2- Guillaume y el miedo de aprender - "Ver y saber es lo mismo" - Una organización psíquica incompatible con el aprendizaje - Una relación singular con quien representa la autoridad - Aprender a leer con los antropófagos - Cuando el pensamiento puede tratar con la emoción - 3- Gérard y el miedo de saber - Hacer todo lo posible para limitar la curiosidad - Para no saber lo que ha sido ocultado - Un viaje al centro de la Tierra - En un camino extrañamente parecido al del conocimiento - Con un huérfano que intenta descifrar un mensaje - Un mensaje que puede ser fuente de problemas - Un mensaje que separa de la familia - Un mensaje que revela hechos pasados o futuros muy inquietantes - Sin embargo, se trata de un mensaje indispensable para la vida - Y para seguir adelante - Además, hay un gigante malvado que obstruye el camino - Para que nadie toque el mar - Cuando el profesor puede convertirse en referencia - Para convertirse en una imagen de referencia - Y permitir que el camino continúe - 4- El niño "no lector" y el poder afectivo de las palabras - Caminantes que no levantan la cabeza - Frente a la Biblia - Palabras raras y difíciles - De las cuales los niños se apropian con avidez - Para ahuyentar los miedos suscitados por la situación de aprendizaje - Frente a la mitología - Palabras complicadas para enseñar a leer - A niños cuyo pensamiento "colapsa" para escapar de la inquietud - Que les impone el tiempo de suspensión necesario para el aprendizaje - Pero son palabras cuya carga afectiva pone una barrera a la angustia - Entre incesto y parricidio: una organización del mundo un tanto agitada - 5- Aprender a dividir con Cástor y Pólux - "Dividir es repartirse una puta entre dos" - ¿Por qué esta extraña fantasía? - El refuerzo de los gemelos rivales - Otra idea de reparto - 6- Vencer con Heracles el peligro de pensar - Una clase que termina mal - Un alumno que no soporta aprender - En el camino del progreso - El encuentro con los miedos - El encuentro con la feminidad - Dejar caer las corazas - ¿Qué nos enseña este mito? - Maestro de adolescentes violentos: ser a la vez Euristeo, Ónfale y Deyanira - 7- Georges y el pensamiento perturbado - Un cuestionamiento imposible - Ni dudar ni depender - ¿Cómo ayudarlo a desprenderse de esta curiosidad acaparada incesantemente por sus impulsos? - Aquel que quería aprender sin sufrir - 8- Alberto o el pensamiento congelado - Más que mitos, matemática - Sobre todo, no buscar - Para escapar del torbellino - Imágenes para poder pensar - Para terminar - - Conclusión: Cuando el aprendizaje puede desestabilizar - A veces, por las nuevas aperturas que da - Pero más a menudo por las ilusiones que deben perderse - Dar forma al malestar para integrarlo al estudio - - Bibliografía
