El proyecto analiza los aspectos que guardan relación con la autonomía y el aprendizaje autodirigido de la lengua extranjera, realizando un rastreo de antecedentes a nivel nacional e internacional. Las categorías iniciales planteadas son: Autonomía, Aprendizaje Autodirigido y Aprendizaje de la Lengua Extranjera; además, están las secundarias complementarias que permiten de una forma más practica aprender una lengua extranjera de forma programada, planteándose metas y objetivos de aprendizaje: las subcategorías encontradas en el comienzo de la investigación como motivación, globalización, TICs, facilitan a los estudiantes y profesores el proceso de enseñanza - aprendizaje, dentro y fuera del contexto escolar, el aula formal.
