CONTENIDO: Introducción
Un nuevo currículo esencial para un mundo en cambio
Actualizar el currículo: tipos y habilidades de evaluación el siglo XXI
Actualizar los contenidos: provocación, vigorización y sustitución
Nuevas versiones de escuela: reinventar y reconciliar las estructuras escolares
Cinco tendencias sociotecnológicas que cambian todo en el aprendizaje y en la enseñanza
Un aula tan amplia como el mundo
Cómo hacer atractivo el aprendizaje
Alfabetismo mediático: competencias de alfabetismo en el siglo XXI
Portafolios digitales y mapas curriculares: enlazar el trabajo del docente y del estudiante
Educar para un futuro sostenible
¿Apagar o encender un dispositivo?
Crear conexiones de aprendizaje cuando el estudiante es experto en tecnología
Repensar el currículo del siglo XXI
Bibliografía
Resumen
¿Para qué año está preparando a sus alumnos? ¿Para1973, para 1995? ¿Puede decir con sinceridad que el currículo de su escuela y los métodos que utiliza preparan a sus estudiantes para 2020 o 2030? ¿Los prepara siquiera para hoy? Con estas provocadoras cuestiones arranca esta obra que supone una reflexión en torno al tema del currículum, abordada por algunos de los más importantes estudiosos mundiales en esta materia. En el libro se recorren distintos elementos curriculares: los contenidos, la metodología, las disciplinas, la evaluación, los horarios, etc., y se plantea la necesidad de romper esquemas y tomar decisiones: qué debe salir de nuestros “viejos esquemas”, qué novedades tenemos que introducir y, en definitiva, qué tiene cabida y es necesario en un currículo que responda a las necesidades reales de los alumnos del siglo XXI. Para ello, la autora defiende la necesidad de revisar, actualizar e inyectar vida en nuestro currículo y alterar espectacularmente el formato de las escuelas, para adaptarlo a las características de los nuevos aprendices y a las demandas de los tiempos. Nuestra responsabilidad como educadores consiste en preparar a los estudiantes de hoy para su mundo y su futuro.
