CONTENIDO: Sobre el tercer libro de las pedagogías de lo social
Lo individual y lo social entreverados
Glocalizaciones: pactos socioculturales y responsabilidades personales
Más allá de Freire: de la crítica al criterio
Política y pedagogía: lo que no entiende la pedagogía crítica
Ser sujeto: comunidad como elección
Aprendizaje, conocimiento y cambio
Toma de conciencia, empoderamiento y sujeto
La toma de conciencia de ser I
La toma de conciencia de ser II
La toma de conciencia de ser III
La capacidad de elección: sociedad, sujeto, poder y autonomía
La pedagogía de la elección y el enfoque de las capacidades
Construyendo pedagogías: sobre la autoría y los compromisos
De los derechos humanos a las capacidades centrales
Ser reconocido para ser
Pedagogía social, vulnerabilidad y reconocimiento: nadie hablará de nosotros cuando hayamos muerto
El círculo virtuoso de la pedagogía de la elección: capacidades y reconocimientos
La pedagogía de la elección y el asno de bridan
A la búsqueda del eslabón perdido comunidad, acción inteligente y procesos de deliberación
Pedagogías, autoconstrucción del sujeto y aprendizaje de tercer orden
De la pedagogía social a las pedagogías de la sociocultural
Pedagogía de la elección: una pedagogía para la vida
Un programa para las pedagogías de la sociocultural y la pedagogía de la elección
Bibliografía
Resumen
Un pedagogo o educador es un conector; un mediador que ayuda y acompaña a las personas y comunidades en sus procesos de articulación de prácticas y realidades. La tarea del educador es la de acompañar y ayudar al otro a ser. Pero, siempre es el otro quien ha de ser; quien ha de elegir quién quiere ser y qué quiere y puede hacer en el marco de sus particulares circunstancias. La elección no es sino una forma de acción que lleva la firma del sujeto y, por eso mismo, siempre retorna al sujeto. Si la elección e s lo que más inequívocamente constituye a una persona concreta y las personas nos hacemos en la vida, cualquier pedagogía, ya sea individual o social, es antes que nada una pedagogía de la elección y una pedagogía de la vida y para la vida.
