CONTENIDO: La participación infantil
La construcción de la ciudadanía
El recuerdo de las experiencias infantiles
El impacto percibido de las experiencias infantiles
Las condiciones y características de la participación infantil autentican
Las voces de los participantes: pasado y presente de la participación infantil
La participación de niñas y niños en el gobierno de la ciudad un desafío y un recurso
Referencia bibliográfica
Resumen
Todas las pedagogías que apuestan decididamente por promover la participación infantil parten, explícita o implícitamente, de dos hipótesis concatenadas. La primera es que las experiencias participativas vividas en la infancia inciden positivamente en la formación de futuros buenos ciudadanos. Y la segunda es que una condición esencial para que se cumpla la hipótesis anterior es que, justamente, en tales experiencias, a los niños y niñas se les trate ya como ciudadanos de verdad y no sólo como futuros ciudadanos. Este libro trata de algunas experiencias realizadas en tres ámbitos: el escolar, el de la educación en el tiempo libre y el comunitario, por medio de los consejos infantiles municipales. El libro también acoge, como epílogo, un texto original de uno de los mejores expertos internacionales en participación infantil: Francesco Tonucci.
