CONTENIDO: LA CIUDAD COMO AMBIENTE DE APRENDIZAJE
La formación de ciudadanos en el ámbito nacional
HISTORIA DEL ESPACIO PÚBLICO DE BOGOTÁ
La influencia de la conquista española en la configuración
del espacio público
El espacio público durante la colonia
El espacio público durante los siglos XIX y XX
LA VIDA EN LA CIUDAD Y EN LOS LUGARES PUBLICOS
Algunas razones para la vida en público
La manera como nos relacionamos con el ambiente
Transacciones persona-ambiente
Las oportunidades que ofrece el ambiente urbano
La noción de lugar y la ciudad como un conjunto de sub-lugares
Los lugares urbanos
El sistema de lugares en la ciudad
Identidad de lugar
Identidad social urbana
Apropiación del espacio
Los roles en los lugares
Las reglas de lugar
La distinción entre lo privado y lo público
UNA APROXIMACIÓN DIVERSA PARA UN FENÓMENO MULTIDIMENSIONAL
Identificación y localización de los lugares públicos de Bogotá
La definición del espacio público para los ciudadanos
El significado deatribuido a los lugares públicos de la ciudad
La clasificación múltiple de los nombres de 40 lugares públicos de la ciudad
La experiencia de los lugares públicos y su relación con las condiciones sociodemográficas
Variaciones en la identificación de las personas con los lugares públicos
Identificación con lugares públicos recreativos
Identificación con lugares públicos comerciales y de circulación
CONCLUSIONES E IMPLICACIONES PARA LAS POLITICAS EDUCATIVAS Y DE PLANEACION URBANA DE LA CIUDAD
Recomendaciones
El mejoramiento del acceso al espacio público para todos
Participación para hacer del espacio público un ambiente de aprendizaje
La identificación de los habitantes con la ciudad y el mejoramiento de los elementos qie le dan identidad o carácter
El aprendizaje de las reglas del lugar
Reflexiones sobre las limitaciones de este estudio y otras propuestas de investigación para el futuro
Bibliografía
