Historia social de la educación en ciencias en Colombia : segunda mitad del siglo XX ; memoria de investigación / Rómulo Gallego Badillo ... [et al.]Libro / Impreso - Libros
CONTENIDO: OBJETIVOS
General
Específicos
FUNDAMENTOS CONCEPTUALES
Estado del arte
Las propuestas histórico-epistemológicas
Relaciones Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS)
De las construcciones en la didáctica de las ciencias
De la pedagogía y de la pedagogía de las ciencias
Trabajos específicos sobre la historia social de las ciencias en Colombia
Precisiones acerca de la historia social de la educación en ciencias
METODOLOGÍA
Planteamiento del problema
Hipótesis
De las contrastaciones necesarias
De los instrumentos
RESULTADOS
Aspectos culturales, sociales, políticos y económicos
Escuelas normales superiores actuales
Facultades de Educación
Análisis de resultados
Conclusiones
Bibliografía
Resumen
Conocer en detalle los postulados básicos que sirvieron para formular los currículos de la educación en ciencias en Colombia al inicio del siglo XX a partir de las disciplinas como la historia, la epistemología, la didáctica y la pedagogía, analizar las leyes y decretos con que se modificaron y reestructuraron las políticas educativas relacionadas con la formación inicial de maestros y Licenciados en Ciencias a partir de los años 50 y hasta finales del siglo XX, y entender las problemáticas relacionadas con la historia social de la educación en ciencias que muestran claramente cómo Colombia, a pesar de haber iniciado la institucionalización de la cultura y la actividad científica en los años 70 del siglo XX, continúa anclada, en éste y en muchos otros campos, en la época medieval, es lo que ofrece este libro, producto de la investigación realizada por los profesores Rómulo Gallego Badillo, Adriana Patricia Gallego Torres, Roberto Enrique Figueroa Molina y Royman Pérez Miranda, obra realizada en el marco del Convenio Colciencias-Universidad Pedagógica Nacional 2010
