CONTENIDO: Introducción
¿Por qué habría renovarse la enseñanza en la universidad?
La elaboración de las titulaciones universitarias en el contexto del Espacio de Educación Superior: condiciones, procesos, resultados e interrogantes
La formación del profesorado universitario: orientaciones y desorientaciones. Las prácticas de formación del profesorado universitario
¿Por qué no lo hacen en Harward y Wisconson?
¿Por qué las mejores universidades mantienen otras preocupaciones distintas en las de las universidades españolas?
La evaluación de la actividad docente: quién decide la agenda de la universidad
Propuestas para la reforma de la universidad española: conclusiones
Bibliografía
