CONTENIDO: Introducción - La televisión como madre y como tótem - La contradicción de la escuela - Televisión y educación - El medio es el mensaje - Apocalípticos e integrados ante la televisión - El planteamiento del libro - - Primera Parte - Claves Para Comprender El Medio - - 1 La televisión como prolongación de la persona - - Los medios y el desarrollo de las capacidades - Hiperestimulación sensorial - El fenómeno del zapping - Visión fragmentada de la realidad - La cultura mosaico - Modificación de los procesos mentales - Procesos de cognición: texto verbal e imagen - Respuestas afectivas - Multiplicación y mediatización de las experiencias - El sentido de la inmediatez y de la impaciencia - - 2 La televisión como agente de consumo - - La dimensión publicitaria del medio - La incitación al consumo - La televisión como objeto de consumo - La información como mercancía - La televisión como mercancía - El espectáculo en casa - La realidad como espectáculo - Trivialización y descontextualización - La supernada - - 3 La televisión como gratificación sensorial, mental y psíquica - - La gratificación del espectáculo - Sistemas de transferencia - Ejemplos de transferencias - El inconsciente colectivo - Catarsis o liberación - El triunfo del orden y la armonía - El placer de la transgresión - Dialéctica entre lo conocido y lo desconocido - La esquizofrenia del espectador - La televisión como espejo - La televisión y el mito de Narciso - - 4 La televisión como triunfo del mito de la objetividad - - El mito de la objetividad - La credibilidad de los códigos icónicos - ¿Una ventana abierta al mundo? - La objetividad como falacia - El proceso de selección de contenidos - El proceso de selección de códigos - La creación de estereotipos - La imagen como ocultación de la realidad - El culto a la apariencia - De la iconósfera a la iconocracia - La televisión como autentificación de la realidad - La televisión como sustitución de la realidad - - La televisión como generadora de la realidad - Recuperación de la realidad - - 5 La televisión como medio de socialización - - Televisión y penetración cultural - La información como poder - La televisión como poder - Implicación en el mundo - Insensibilización - La fuerza de los estereotipos - Nueva colonización - La información como desinformación - El mesianismo yanqui - El mito de la libertad de expresión - La colonización desde la ficción - - 6 La televisión como comunicación inadvertida - - Mensajes subliminales - Los mecanismos del inconsciente - Mensajes subliminales en la publicidad - Mensajes inadvertidos - Camuflaje o enmascaramiento - Hiperestimulación y nivel de conciencia - Comunicación indirecta - Componente emocional - Carne para el perro - Influencia hipnótica - Las necesidades del inconsciente - - Segunda Parte - Claves Para Educar En El Medio - - 7 Criterios para educar en el medio - - La necesidad de formación - La necesidad de espíritu crítico - La necesidad de un método - Una formación integral - Un método comprensivo - Formación técnico-expresiva - El conocimiento de los mecanismos del medio - Intérpretes de sueños - Dosificación del consumo - Cifras sobre consumo - Los riesgos de la teledependencia - Consumo activo - El mito de la pasividad - La pasividad en los niños - Comunicación activa - Hacer frente a la violencia - Los contenidos violentos - Pautas de acción - - 8 Educar en la escuela - - Responsabilidad formativa - Dimensiones de la formación - Formación pluridisciplinar - Potenciación de las experiencias directas - Talleres de video - Aprovechamiento didáctico del material - Motivación y enseñanza significativa - Modalidades de incorporación - Aplicación a las áreas - Aplicación del método comprensivo - - 9 Educar en el hogar - - La importancia del contexto - Una actitud más positiva ante el medio - Regulación del consumo - El riesgo del televisor-canguro - El valor del diálogo - La conexión con la realidad - La búsqueda - 14 Pautas para el análisis crítico de informativos. La necesidad de una metodología - - El punto de partida - El espectáculo informativo - Las necesidades del espectador - Los efectos de la información - Pantalla y no ventana - La dimensión ideológica - Imagen y connotación - Presencia gubernamental - Análisis formal - Comparación de informativos - - 15 Propuesta metodológica para el análisis de informativos - Análisis de un informativo - Análisis comparativo de informativos PROYECTO: Alternativas de identificación y proyecto de vida en jóvenes universitarios
