Acompañamiento en el proceso de intervención del TDAH desde la perspectiva del terapeuta, docente y padresTrabajo de Grado / PDF-Archivos Legibles por Computador
El objetivo de la presente investigación se constituye en la posibilidad de acercarnos al acompañamiento que hacen el terapeuta, docente y padres en un proceso de intervención en un caso de Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH). Para ello se hace importante indagar sobre la concepción que construye cada uno de los actores acerca del diagnóstico, las estrategias de intervención, y los factores que posibilitan u obstaculizan el abordaje de manera conjunta. Para el desarrollo de la investigación participaron; una docente de primaria, una psicóloga, y la madre de un niño diagnosticado con TDAH. Como estrategia de recolección de la información se hizo uso de entrevistas semiestructuradas a profundidad. Dentro de los resultados se destaca la articulación entre las estrategias de abordaje y acompañamiento en el proceso del menor, proceso que se ve beneficiado por el interés,conocimiento y comunicación de los tres actores implicados, permitiendo que el niño mejore aspectos emocionales, académicos, familiares y sociales.