De oruga al vuelo de la mariposa: experiencia pedagógica facilitadora del proceso de transición armónica entre preescolar y básica primariaTrabajo de Grado / PDF-Archivos Legibles por Computador
El presente trabajo investigativo hace un análisis de las condiciones pedagógicas que hacen posible un tránsito armónico entre los grados de transición a primero de primaria tomando como punto de referencia el Colegio Internado San Carlos y la necesidad de proponer estrategias pedagógicas que proporcionen un manejo oportuno a la problemática evidenciada dentro de la institución que a su vez brinden a los niños y las niñas herramientas para afrontar los retos que implica el cambio de un grado a otro y propicien aprendizajes que les sean útiles a lo largo de su vida. La elección metodológica para el desarrollo del trabajo de campo fue un enfoque biográfico de carácter cualitativo ya que por medio de entrevistas estructuradas se recogieron las voces de los niños y las niñas implicadas, maestras y directivos. En este sentido, la información recogida permitió realizar un análisis acerca de las estrategias implementadas por la institución para abordar las transiciones armónicas en donde se evidenció que el colegio no tiene las directrices necesarias para el manejo de las transiciones pero si cuenta con una cultura institucional que promueve prácticas de articulación vertical, lo cual nos permite establecer la construcción de estrategias que den sentido a la transiciones armónicas que a su vez logren favorecer el proceso de cambio de un grado a otro y de este modo poder incidir positivamente en la vida de los niños y las niñas. Finalmente, se presenta una experiencia pedagógica la cual tiene como objetivo principal abordar dicha problemática con la finalidad de perpetuarse dentro de la institución como herramienta principal para dar manejo a las transiciones armónicas.
