aEl presente trabajo de grado, tiene como objetivo principal realizar un análisis comparativo de autoevaluaciones institucionales en los establecimientos educativos oficiales del distrito de Buenaventura, realizado en los años 2014 y 2015, para determinar su aporte al proceso de evaluación y al mejoramiento de la calidad educativa de la región. La existencia y desarrollo de esta actividad se apoyó en la metodología cuantitativa y el uso de la tecnología, para el procesamiento y la sistematización de los datos, como base y punto de partida del ejercicio de indagación. Se hizo un análisis del estado de las autoevaluaciones a nivel local, realizando comparaciones sobre resultados totales, promedios y porcentajes, a partir de las diferentes gestiones del Proyecto Educativo Institucional, PEI, sus procesos y sus respectivos componentes. De esta manera se infieren apreciaciones que proporcionan realidades de la gestión escolar y permiten evidenciar en qué situación se encuentran las diferentes instituciones educativas. Se busca entonces reflexionar sobre, cómo al interior de las instituciones se realizan las autoevaluaciones, su propósito; y la pertinencia de éstas, tanto en malos como buenos resultados educativos; además, qué tanto lidera el alto director de los servicios educativos este tipo de procesos, cómo responden a cada componente evaluado, qué apropiación hacen de los mismos y cómo se percibe el mejoramiento continuo
