Los proyectos de aula: una reflexión desde la didáctica para motivar la enseñanza-aprendizaje de las matemáticasTrabajo de Grado / PDF-Archivos Legibles por Computador
La obra de conocimiento planteada tuvo como objetivo identificar las oportunidades y dificultades de los proyectos de aula, como alternativa didáctica para la enseñanza de las matemáticas, toda vez que al interior del aula surgen un abanico de posibilidades para convertir el aprendizaje en algo ameno, flexible, innovador, y a la vez útil. Para desarrollar este trabajo, se llevó a cabo una reunión con los estudiantes de 4º grado, para que ellos hicieran propuestas sobre proyectos de aula que se pudieran realizar. Teniendo en cuenta el tiempo que se tenía para desarrollarlos, los temas actuales, el número de estudiantes, el interés y motivación de ellos, se decidió poner en marcha los proyectos del presupuesto, de la canasta familiar, incluyendo la elaboración de un menú y el proyecto de la huerta, como se presenta en este trabajo. Además, se hizo una entrevista a 3 docentes de la Institución Educativa, para conocer sus percepciones sobre proyectos de aula y tener en cuenta las recomendaciones de éstos. La investigación fue de tipo cualitativo, involucrando al docente del área de matemática 4º grado, 3 docentes de diferentes asignaturas y 40 estudiantes del grado 4º de Primaria. Las actividades propuestas fueron realizadas en las horas respectivas de la asignatura de matemáticas. Los principales logros tuvieron relación con el aprendizaje significativo que se fomentó en los estudiantes, debido a que fueron muy participativos desde el inicio de las actividades, aportaron ideas, llevaron a cabo todas las acciones propuestas y aprendieron a elaborar un presupuesto familiar, dentro de lo que se dio la oportunidad de idear estrategias para ahorrar, ya que algunos observaron que los ingresos en la casa eran insuficientes para otros gastos o inversiones como vacaciones, compra de tecnología, etc. Por otro lado, también se comprometieron con la sacada avante de la granja que se inició en un espacio del colegio, dándole importancia a la necesidad de sembrar para cosechar algunos productos de la canasta familiar, la cual también fue tema de proyecto de aula, labor en la cual aprendieron a calcular los ingredientes para determinado menú y a proyectar a partir de allí, más ingredientes para mayor cantidad de personas. Finalmente se concluyó que los proyectos de aula son una alternativa didáctica con muchas posibilidades en las clases, en este caso de matemáticas, debido principalmente a que, mediante su ejecución, se cambia el paradigma de la enseñanza de dicha asignatura, además de que los estudiantes encuentran sentido al uso de ésta en su vida cotidiana, no considerándola como una materia más, sino como un conocimiento que le ayudará a resolver problemáticas reales en su entorno.
