La danza como herramienta de intervención neuropsicológica en niños con dificultades de autorregulaciónTrabajo de Grado / PDF-Archivos Legibles por Computador
Esta investigación tuvo como objetivo principal explorar los efectos de la danza como herramienta de intervención neuropsicológica. El tipo de estudio correspondió al modelo empírico analítico de corte transversal mediante un diseño de investigación pre-test / post-test. Los participantes seleccionados para la medición pre fueron veinte (20) sujetos en edades comprendidas entre los 6 y 12 años de edad (media=9), estudiantes de primaria que hayan sido referidos por sus maestros por presentar dificultades de autorregulación dentro del salón de clases. Sin embargo, solamente diez (10) niños aceptaron participar en el programa de intervención de manera voluntaria. El procedimiento inició con el diseño del programa de intervención basado en la danza mediante el análisis de tarea, luego se realizó la evaluación neuropsicológica inicial con el fin de identificar el nivel de autorregulación de cada participante, posteriormente se implementó el programa de intervención y para finalizar se realizó la medición post intervención que permitió determinar los efectos de la misma.
