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Título Configuración de la formación de un sujeto lector crítico hipertextual de mediaciones tecnológicasTrabajo de Grado / PDF-Archivos Legibles por Computador
Autor(es) Bernal Ceballos, José Ignacio (Autor)
Saldaña Duque, Reina (Asesor)
Publicación Cali, Colombia : Universidad de San Buenaventura, Cali, 2017
Descripción Física 1 recurso en línea (52 páginas) : ilustraciones
Español;
Clasificación(es) 370.15
Materia(s) Psicología cognitiva y educación; Psicología del aprendizaje; Tecnología educativa;
Nota(s) Tesis (Licenciado en Lengua Castellana) -- Universidad de San Buenaventura. Facultad de Educación, Cali, 2017
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Resumen Se pretende mediante este proyecto de grado una aproximación a la reflexión pedagógica, comprender e interpretar el asunto en torno a las condiciones que configuran la formación de un sujeto lector crítico en los escenarios hipertextuales de mediaciones tecnológicas. Conforme a lo anterior, resulta necesario: Primero, dar cuenta brevemente, del devenir histórico de la reflexión formativa. Segundo, comprender algunos de los problemas constitutivos presentes en los escenarios educativos y las emergencias que configuran el sujeto lector crítico. Tercero, identificar los aspectos inherentes al discurso de las mediaciones tecnológicas e hipertextuales en el campo de la formación. Para finalmente abordar la metodología que da cuenta de un análisis comprensivo a partir del enfoque hermenéutico desde las lógicas de Gadamer.
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