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Resumen
En este trabajo se analizan las sanciones que niños de ocho y diez años consideran más justas. Las sanciones están
relacionadas con situaciones hipotéticas en las cuales un estudiante comete faltas morales y convencionales contra la
institución, un docente y un estudiante. Las sanciones y justificaciones fueron clasificadas en tres categorías: expiatoria,
recíproca 1 y recíproca 2. Los niños de diez años mostraron una mayor frecuencia en respuestas del tipo recíproca
2, frente a las faltas morales, mientras que frente a las convencionales predominaron las respuestas tipo recíproca 1.
Las sanciones relacionadas con faltas dirigidas contra los docentes mostraron un mayor porcentaje de respuestas tipo
recíproca 1 para ambas edades. Los resultados revelan la comprensión de los niños acerca de la justicia en las sanciones
escolares. Se discuten las implicaciones del desarrollo moral y social en la educación moral desde una perspectiva de
dominio específico.
