Indagaciones sobre la relación ser y tiempo a la luz de Heidegger en las instituciones educativas [recurso electrónico]Trabajo de Grado / CD-ROM - Trabajo de Grado
Tesis (Magister en Alta Dirección de Servicios Educativos) -- Universidad de San Buenaventura. Facultad de Educación, Cali, 2015 Documento disponible en respaldo interno (4009)
Documento disponible en Biblioteca Digital USB Colombia (2674)
Ejercicio investigativo que reflexiona sobre la posibilidad que el Ser tiene para realizarse en los procesos administrativos de la educación, desde la perspectiva de un sentido existencial o lo que en otras palabras podría llamarse: humanizar las prácticas administrativas, puesto que se reconocen como algo necesario en el ámbito de lo institucional que la humanidad estableció. Teniendo en cuenta que ésta implicación se hace aún mayor en un contexto como el educativo cuyo propósito fundamental es la formación de seres humanos. Así pues, se trasciende del análisis crítico del Ser y el Tiempo, a partir de los elementos filosóficos aportados por el pensamiento filosófico Heideggeriano, a la invitación a reconocer que el Ser también puede encontrar su sentido de existencia aún inmerso en las dinámicas que él se ha impuesto.
