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Título Hacia una comprensión de la socio afectividad en el preescolar [recurso electrónico] : ¿cómo se entiende la socio afectividad en el preescolar a través del lenguaje discursivo del maestro?Trabajo de Grado / PDF-Archivos Legibles por Computador
Autor(es) Bucheli Narváez, Katherine (Autor)
Blandón Noguera, Jenny Johana (Autor)
Rúa Rodríguez, Laura Viviana (Autor)
Garzón Rayo, Orfa (Asesor)
Publicación Cali, Colombia : Universidad de San Buenaventura, Cali, 2008
Descripción Física 1 CD-Rom
Español;
Clasificación(es) 372.21
Materia(s) Educación preescolar; Afecto (psicología); Actitudes de los maestros; Relación maestro-Estudiante;
Nota(s) Tesis (Licenciado en Educación Preescolar) -- Universidad de San Buenaventura. Facultad de Educación, Cali, 2008
Documento Disponible en respaldo Interno (2392)
Títulos Relacionados Titulo Colectivo: Trabajos de Grado. Educación Preescolar. USB
Resumen Intentar comprender la socio afectividad en el preescolar entendiendo esta mas allá del campo afectivo entre la maestra y el niño, como un elemento primordial en el establecimiento de las relaciones humanas, generada a partir de procesos subjetivos e intersubjetivos los cuales hacen parte del reconocimiento del ser humano como sujeto creador y transformador del mundo, esto implica observar y analizar las relaciones que se establecen entre los actores del aula de clase y determinar los vínculos que se tejen en esta.
A partir de este planteamiento se realiza un análisis de la comprensión de la socio afectividad vista desde el lente del lenguaje discusivo del maestro (a) y su manifestación a través de cuatro ubcategorías presentes en los dos procesos antes mencionados: singularidad e identidad (subjetividad) y pluralidad y participación
(intersubjetividad).