OTRO FORMATO: Disponible tambien en CD-Rom Tesis (Magister en Educación: Desarrollo Humano) -- Universidad de San Buenaventura. Facultad de Ciencias Económicas, Cali, 2005 Documento Disponible en respaldo Interno (2012)
El proyecto "la construcción de autonomía, una posibilidad de reeducación paralos jóvenes", valora la construcción de autonomía en el proceso de acompañamiento que hacen los educadores de vivienda en la Fundación Servicio Juvenil Bosconia. La dinámica que se estudia involucra además a jóvenes en proceso de reeducación y al personal de apoyo con el que cuenta la fundación, desde aquí es que se señala un problema investigativo en el contexto de la reeducación.En este proyecto los investigadores entienden autonomía, como la capacidad quetiene el ser humano, para asumir su proyecto de vida desde el ejercicio de la libertad, toma de decisiones, sensibilidad moral y su actitud frente a la norma;elementos que contribuyen a su proceso de humanización y de socialización. Sustentan el desarrollo del proceso investigativo algunas teorías e investigaciones pertinentes como: la pedagogía de la autonomía desde Paulo Freire1, Piaget2 y superspectiva de la autonomía y la heteronimia desde el desarrollo moral, Kolhberg3y sus aportes de acuerdo a los estadios de desarrollo moral, Dussel4 desde la ideade la emancipación y su perspectiva ética, en el ámbito latinoamericano, Fernando Savater5 desde su perspectiva ética para los jóvenes; Jesús Conill6 desde lalectura que hace a la post modernidad y su relación con la dimensión ética delhombre; se reseñan algunos elementos claves, quedan cuenta del desarrollo dela pedagogía reeducativa en nuestro contexto.En esta construcción del campo problémico se opta, por la construcción de autonomía en relación con el desarrollo moral desde la razón y lo sensible, en consecuencia la concepción de persona se ubica en el campo ético que le da la capacidad de tomar decisiones adecuadas. Desde aquí, se pone la situación en el ámbito de la pedagogía, con el propósito de comprender las fundamentaciones con las que se lleva a cabo este proceso.El estudio se aborda a través del método etnográfico, puesto que este ofrece herramientas que permiten leer y recapitular la cotidianidad de jóvenes y educadores, para esto se tiene como orientación el problema de investigación y los aportes de los actores del proceso; el objetivo de este proyecto se encamina ala valoración de las prácticas que, desde la cotidianidad, se generan con relación ala construcción de autonomía de los jóvenes, una vez realizado este ejercicio ,sepone en discusión el marco conceptual y categorìal de la investigación. Los impactos buscan generar reconceptualizaciones al interior de la comunidad frente a lo que significa ser autónomo, que el trabajo sea un espacio de participación para los educadores y jóvenes, y se signifiquen en el mismo, movilizando las dinámicas sociales que al interior de la fundación se producen, especialmente en el proceso de acompañamiento que hacen los educadores a la formación de los jóvenes.
